La manca d’educació vocal no va impedir que Maxim Belukhin cantés a l’escenari del teatre musical. Stanislavsky i al cor internacional de l'Acadèmia Bach de Stuttgart. Al món corporatiu, Belukhin es comporta encara més audaç. Prenent el càrrec d’especialista en cap de MTS, va apuntar-se al lloc vacant de director de la recentment oberta universitat de l’empresa. Vaig escriure un concepte de desenvolupament de 10 pàgines durant la nit i vaig anar a fer una entrevista. No va ser nomenat director a causa d’una manca total d’experiència directiva, però va ser nomenat cap del departament de formació de vendes i serveis, de fet, subdirector. Aquest va ser el començament del seu viatge corporatiu de 20 anys.
Recentment, després d’una llarga pausa al cant, Maxim Belukhin va actuar amb l’ària de Mister X a la cerimònia de graduació a Skolkovo. El pas és inusual, ja que ningú no ha cantat a la graduació en 13 anys d’escola de negocis. I l’elecció de l’ària no va ser casual: el director del Centre for Executive Coaching, Development and Career volia demostrar als graduats que el món empresarial fora del campus pot estar lluny de les seves expectatives.
Els autocars més cars del mercat rus són persones que no han rebut una educació especial ni han estat certificades. Saben resoldre problemes i saben ensenyar-los als altres.
La majoria dels programes educatius per a entrenadors us ensenyen a seguir les instruccions. Per exemple, és possible que vulgueu gravar una sessió d'àudio que us mostri com feu pas a pas fer alguna cosa que algú hagi recomanat. Això no és correcte, hem d’adaptar les eines a la situació i en funció de qui estigui davant vostre.
Obtenir una formació d’entrenador és necessari, però en el moment adequat. Cal començar amb la pràctica i, després de diversos anys, anar a estudiar, fer preguntes, debatre problemes.
Vaig organitzar pràctiques per als meus estudiants en sis empreses. Van buscar problemes corporatius i els van resoldre en sessions de grup. Per descomptat, gairebé immediatament es van trobar amb incredulitat. La gent receptora va pensar com ens ajudaria la gent de fora. Però un dels líders em va dir: "Els vostres estudiants ni tan sols van fer el que jo volia, sinó el que realment necessitava la companyia".
© servei de premsa
Després de molts anys d’experiència, em vaig adonar d’una cosa: com pitjor l’entrenador percebi el seu interlocutor al principi, millor. Si una persona és agressiva, escèptica i fa preguntes difícils, té una sol·licitud d’ajuda real.
La meva principal creença és que un entrenador ha de treballar ell mateix per ajudar directius i empresaris. Si un entrenador només es guanya la vida entrenant, no serveix per a res, fins i tot si abans va ser un alt directiu. Per tant, és així com he formulat la tasca del meu programa educatiu: ajudar els directius a ser més efectius, però perquè no abandonin la seva feina ni es tornin a formar com a entrenadors.
Vaig a cada sessió amb aquesta actitud: els meus èxits són en el passat, ara tot s’ha de començar des de zero. T’afavoreix i t’estimula a escoltar el teu interlocutor.
La independència interna és imprescindible. No hem de tenir por de dir al client la veritat, fins i tot si hi ha el risc de perdre’l.
Sovint, els alts directius intenten mostrar als seus col·legues i subordinats: "Estic disposat a ajudar-vos a corregir els errors, però no em molesteu, estic bé". Com a resultat, el 80% del temps que passa un líder ordinari passa a amagar els seus propis errors.
És molt difícil fer un pas i admetre que no es pot fer alguna cosa. Quan això passa finalment, sovint resulta que algú ja ha tingut aquest problema. És realment difícil, però solucionable. La meva tasca més important com a entrenador és crear aquesta atmosfera de confiança.
La principal diferència entre els líders russos és que viuen en un règim d’heroisme. Aquí necessitem tot per estar a punt demà, el pacient no està malalt, dissabte-diumenge, ens apilarem, reunirem tothom i ho farem.
Per una banda, voleu fer més del que podeu. D’altra banda, això, per descomptat, és credulitat, perquè no es podia entendre el problema per endavant, no es van coordinar les accions ni es va reunir un equip. La segona preval.
No hi ha separació entre la vida personal i la professional, és una. Tot i això, només toquem la nostra vida personal tant com sigui necessari per resoldre el problema.
La tasca de qualsevol entrenador no és resoldre el problema del client, sinó conduir-lo al fet que ell mateix ho veu i sap com fer-hi front. Per exemple, un gerent de molt alt nivell treballa bé amb els clients, però el seu equip no. Inconscientment, no vol ensenyar a l’equip perquè és una estrella. A més, no sap com fer-ho. I quan no saps com, no ho vols fer.
De vegades, la meva tasca és ajudar una persona a desitjar-ne més, provar de noves, necessàries i no seguir allò familiar i fiable. Com en el cas d’aquest líder: un cop aprengui a desenvolupar persones, estarà encantat amb aquest treball.
© servei de premsa
Una de les preguntes més freqüents que em ve la gent és l'adaptació a una nova posició. Com més alt és el nivell, menys et diuen clarament què volen de tu. El màxim responsable ha d’esbrinar per ell mateix el que es requereix del seu càrrec, però molts segueixen esperant instruccions clares des de dalt.
Quan la gent va als màxims directius, espera més llibertat i poder. Arriben a aquest nivell, la llibertat es redueix dràsticament, el poder, per exemple, hi és, però per alguna raó no s’està fent el que s’hauria de fer. I la gent entén que els seus punts forts, que els van ajudar a ser útils aquí, ja no ajuden i necessiten aprendre alguna cosa nova.
Una altra queixa és l’esgotament: "Ja no puc seure aquí". Això no sol ser un burnout. En el 99% dels casos, la gent es queda en aquesta feina. Això vol dir que s’enfronten a una situació que ara no poden superar i que intenten amagar-la fins i tot a si mateixos.
Molta gent diu que vol començar un negoci. La meva pregunta estàndard és: "Què estàs esperant? Contractar un préstec bancari. Teniu un pla de negoci? " Aleshores resulta que la persona encara no sap fer alguna cosa. I la nostra feina és trobar allò que podeu aprendre de la vostra feina.
Hi ha un estereotip: per arribar al cim, heu de passar per totes les etapes formals, inclosa la formació completa. Però aquest no és el cas. L’experiència pot escurçar aquest camí diverses vegades.
Dues vegades a la meva vida vaig tenir alguna cosa inexplicable: quan vaig entrar al Gran Saló del Conservatori i em vaig convertir en entrenador executiu de l’escola de negocis INSEAD. Són dues coses que no podrien haver passat, però sí.
No he après a cantar enlloc. Al 7è de primària vaig intentar copiar els Beatles, Beach Boys, The Rolling Stones. I això és tot.
A la Universitat Pedagògica (Universitat Estatal de Pedagogia de Moscou) vaig estudiar sociologia i vaig poder triar una professió addicional: vaig anar al cor. Oleg Kuznetsov, cap del cor del Teatre Musical que porta el seu nom. K. S. Stanislavsky i V. I. Nemirovich-Danchenko.
© servei de premsa
Al setembre vaig venir i al desembre vaig cantar l’oratori de Nadal de Bach al Gran Saló del Conservatori. Era espantós i incomprensible si em prendrien com a principiant o no. Es tracta d’una peça enorme i molt complexa.
Tenia la sensació d’un impostor: "Tot això no es pot fer". Al mateix temps, em sentia feliç. Hi havia un ple, el meu pare s’asseia al públic i escoltava.
Després em vaig convertir en solista del cor, hi va haver moltes gires. Per a mi, una persona que va néixer i va viure la major part de la seva vida a la Unió Soviètica, vaig visitar Grècia, Itàlia i veure que hi ha gent com tu, hi va haver un xoc cultural.
La feina d’un músic, com la d’un entrenador, és el 90% de l’escolta i no importa si canteu o toqueu al cor. Cantar no és quan es prem el botó Reprodueix. El context canvia constantment i cal escoltar-se a si mateix, al món que l’envolta i aconseguir la unanimitat.
Després de la universitat vaig tenir l’oportunitat d’obtenir feina al personal del teatre Stanislavsky, però pagaven molt poc. Volia una carrera corporativa, així que vaig anar a MTS.
Només he tingut una lliçó vocal a tota la meva vida. De sobte, els meus alumnes em van donar 10 lliçons. I només pensava a cantar l’ària del senyor X per al meu primer llançament.
A través d’ella, volia transmetre la idea que ningú espera els graduats amb els braços oberts. Aquí els estudiants van aprendre a ser vulnerables, oberts i a no tenir por de res.
Quan surten al món i diuen "Sóc entrenador", se'ls respondrà: "Ets un paràsit i un paràsit". La confiança en la professió d’entrenador a Rússia és extremadament baixa. I el món els trobarà en el millor dels casos amb indiferència.
Ara el meu amic i jo escrivim una òpera rock, que vam començar com a estudiant. Em va trucar fa un parell d'anys i em va dir: "La meva dona va escoltar el que vam escriure i li vam dir:" Què cal fer perquè acabis d'escriure-ho?
És important acabar el que vau començar, encara que l'èxit no estigui garantit. Escriurem melodies i lletres i després col·laborarem amb algú en l’arranjament, intentarem interessar-lo. Fins i tot quan feu alguna cosa a la taula i sembla que ningú ho necessita, llavors pot desaparèixer.>